Gymnázium Černošice

​​​​​​​​

Hlavní myšlenkou návrhu gymnázia v Černošicích je vytvořit inspirativní vnitřní prostředí, které v duchu konceptu learning landscape funguje jako otevřená krajina podporující učení, kreativitu a vzájemnou interakci. Budova je horizontálně členěna: v suterénu se nachází tělocvična a zázemí, přízemí zahrnuje vstupní prostory s jídelnou vizuálně propojenou s tělocvičnou, druhé a třetí nadzemní podlaží tvoří samotný learning landscape a podkroví slouží jako zázemí učitelů a technické prostory.

 

Prostorová koncepce

Návrh gymnázia se vyznačuje kompaktní hmotou s jasným a čitelným vnitřním prostorovým uspořádáním, které klade důraz na volně plynoucí prostor learning landscape. V této dynamické struktuře se nacházejí klastry s kmenovými učebnami, přičemž důraz je kladen na dostatek denního světla a přirozenou prostupnost. Tato vnitřní krajina funguje rovněž ve zcela otevřené variantě. Dispozice organicky meandruje a prolíná se, přičemž centrálním prvkem budovy je velkorysé schodiště, které se vine od vstupní části vzhůru. Tento prostor podporuje spontánní setkávání žáků, interakci a sdílení dovedností a zároveň díky velkorysému atriu přivádí přirozené světlo světlíky do interiéru.

 

Varianta uspořádání s třídami a klastry

Každý klastr propojuje dvojici učeben, které sdílejí rohový prostor. Zadní stěna každé učebny je otevíratelná pomocí skládací stěny, což umožňuje její rozšíření do společného prostoru. Stejným způsobem lze propojit i sousední učebnu, čímž vzniká velkorysý, flexibilní prostor vhodný pro různé výukové formáty a skupinovou práci. Tento prostor lze jednoduše rozčlenit na menší, intimnější jednotky. Samotné boxy učeben jsou v horní třetině prosklené – cílem je zachovat dojem otevřenosti a plynoucího prostoru.

 

Varianta uspořádání s otevřeným plynoucím prostorem

Základní prostorově-konstrukční koncepce pracuje i s možností zcela otevřeného prostoru s jedním komunikačním jádrem, hygienickým zázemím a sklady. Prostory dynamicky meandrují mezi stěnami s jádry a při zachování otevřenosti poskytují zákoutí pro různé edukační aktivity. Koncepční uspořádání dílčích jader (zdvojených stěn) s instalacemi a skříňkami žáků zůstává v obou variantách.

​

 

Tým: Zdeněk Chmel, Miroslav Malý, Miroslav Chmel, Gabriela Sládečková, Martin Ciglbauer, Lucie Hájková

Konzultace statického řešení: Daniel Lemák, Roman Koiš

Konzultace PBŘ: Radek Meinel

Lokace: Černošice

Fáze: Užší soutěž - finalista

Rok: 2025